Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la comunidad

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Primaria 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y el resto de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende y aprecia la diversidad lingüística y cultural de su comunidad por medio del reconocimiento de expresiones en su lengua materna empleadas en la familia y la escuela.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la comunidad


Objetivo: Comprender y apreciar la diversidad lingüística y cultural de la comunidad a través del reconocimiento de expresiones en la lengua materna empleadas en la familia y la escuela.


Metodología: Proyecto comunitario


Sesión 1 (45 minutos):


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación de la temática: "Hoy vamos a explorar y valorar la diversidad de lenguas y culturas que existen en nuestra comunidad".

  • Realizar una lluvia de ideas preguntando a los alumnos sobre las diferentes lenguas y culturas que conocen en su entorno.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Mostrar imágenes y videos que representen diferentes lenguas y culturas presentes en la comunidad.

  • Realizar una actividad de identificación de expresiones en la lengua materna empleadas en la familia y la escuela.

  • Promover la participación activa de los alumnos, invitándolos a compartir experiencias y conocimientos sobre las lenguas y culturas presentes en su entorno.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexionar sobre la importancia de respetar y valorar la diversidad lingüística y cultural.

  • Realizar una actividad de cierre en la que los alumnos expresen algunos aprendizajes y emociones a través de dibujos o escritos cortos.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa: Registrar las intervenciones y participación de los alumnos durante la sesión, valorando su nivel de comprensión y apreciación de la diversidad lingüística y cultural.



  2. Dibujos o escritos: Evaluar los dibujos o escritos realizados por los alumnos al final de la sesión, considerando si expresan comprensión y a