Comprensión y producción de textos informativos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos informativos

Tema: Comprensión y producción de textos informativos
Objetivo: Los alumnos podrán escribir textos informativos utilizando correctamente los signos de puntuación: coma, dos puntos, punto y seguido, y punto y aparte, para organizar las ideas dentro de los párrafos.

Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Atender al problema de grupo hiperactivo con atención corta

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Actividad de inicio (10 minutos):

• Saludo y bienvenida a los alumnos.


• Realización de una actividad de atención plena para relajar al grupo hiperactivo. Puede ser una breve meditación o ejercicios de respiración.

Actividad de desarrollo (25 minutos):

• Presentación del tema: Comprensión y producción de textos informativos. Explicar a los alumnos qué son los textos informativos y por qué son importantes.


• Realización de una lluvia de ideas en conjunto con los alumnos para identificar los temas de interés colectivo e individual.


• Elección de un tema de interés colectivo para desarrollar en el proyecto comunitario. Los alumnos pueden organizar grupos de trabajo y asignar roles para investigar y producir el texto informativo.

Actividad de cierre (10 minutos):

• Reflexión sobre la importancia de utilizar los signos de puntuación en los textos informativos.


• Asignación de tarea: Los alumnos deberán investigar sobre el tema de interés individual y escribir un texto informativo para la próxima clase.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Lista de cotejo:

• Identifica y utiliza correctamente los signos de puntuación (coma, dos puntos, punto y seguido, punto y aparte) en sus texto