Equidad de género en la comunidad

Monica Carrera
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Equidad de género en las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza prácticas equitativas que favorecen la convivencia en diversos contextos, como la distribución de las tareas y responsabilidades cotidianas para identificar y proponer mejores formas de relación entre hombres y mujeres.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Equidad de género en la comunidad


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la equidad de género en la comunidad.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: El docente presenta el tema de la equidad de género y su importancia en la convivencia en diversos contextos.

  2. Dinámica de presentación: Se divide a los alumnos en grupos mixtos y se les pide que cada integrante describa una situación en la que haya experimentado desigualdad de género.

  3. Reflexión grupal: Se realiza una reflexión sobre las situaciones compartidas por los alumnos y se enfatiza la importancia de la equidad de género.

  4. Actividad plástica: Los alumnos crean un mural en el que representen la importancia de la equidad de género en la comunidad.

  5. Cierre de la clase: Se realiza una puesta en común de los murales creados y se enfatiza la importancia de trabajar en comunidad para lograr una sociedad más justa e igualitaria.


Sesión 2: Equidad de género en la familia (45 minutos)


Objetivo: Analizar las prácticas equitativas que favorecen la convivencia en las familias.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Se realiza una breve recapitulación de la sesión anterior.

  2. Lectura y reflexión: Los alumnos leen un texto sobre la equidad de género en la familia y luego se realiza una reflexión grupal sobre las prácticas equitativas que favorecen la convivencia en este ámbito.

  3. Debate: Se divide a los alumnos en grupos y se les asigna un caso hipotético de desigualdad de género en la familia. Cada grupo deberá debatir sobre posibles soluciones y propuestas de mejora.

  4. Puesta en común: Cada grupo comparte sus propuestas y se realiza