Presentación del tema y exploración de conceptos básicos

Monica Carrera
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa los movimientos de personas, objetos y animales, considera la dirección (izquierda a derecha, de arriba, a abajo), la rapidez (lento o rápido), y su trayectoria (recta, curva zigzag), así como los puntos de referencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Presentación del tema y exploración de conceptos básicos
Objetivo: Introducir el tema de los efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos y desarrollar la habilidad de describir y representar movimientos.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Saludo a los alumnos y presentación del tema.

  2. Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos diferentes objetos en movimiento y solicitarles que describan la dirección, rapidez y trayectoria de cada uno.

  3. Exposición conceptual: Explicar brevemente qué son las fuerzas y el calor, y cómo pueden afectar los objetos.

  4. Actividad de exploración: Realizar experimentos sencillos en el aula, como empujar diferentes objetos y aplicar calor a una superficie, para que los alumnos experimenten los efectos de estas acciones.

  5. Actividad de representación: Solicitar a los alumnos que dibujen en sus cuadernos el movimiento de los objetos y anoten sus observaciones.


Sesión 2: Análisis de los movimientos y fuerzas en diferentes contextos
Objetivo: Profundizar en el análisis de los movimientos y fuerzas en diferentes situaciones y desarrollar la habilidad de identificar puntos de referencia.


Actividades:



  1. Recordatorio del tema anterior: Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

  2. Actividad de observación: Mostrar a los alumnos imágenes o videos de diferentes situaciones, como personas caminando, objetos cayendo o un automóvil en movimiento, y solicitarles que identifiquen la dirección, rapidez y trayectoria de cada uno, así como los puntos de referencia.

  3. Debate en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y pedirles que discutan entre sí las observaciones realizadas, compartan sus conclu