Descripción de personas, lugares, hechos y procesos

amelia saavedra
Primaria 4º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza algunos conectores secuenciales, como en primer lugar, posteriormente, finalmente; y temporales, como al mismo tiempo, simultáneamente, más tarde, antes, cuando describe un proceso, a fin de dar claridad al texto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos


Sesión 1
Título: Introducción a la descripción de personas y lugares


Objetivo: Los alumnos podrán identificar y utilizar algunos conectores secuenciales y temporales al describir personas y lugares.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos un video corto que muestre distintos lugares y personas. Después de verlo, generar una lluvia de ideas sobre lo que vieron y anotar las características principales en un papelógrafo.

  2. Desarrollo (20 minutos): Leer en voz alta un texto descriptivo sobre una persona o un lugar, utilizando conectores secuenciales y temporales. Pedir a los alumnos que identifiquen los conectores utilizados y los anoten en su cuaderno.

  3. Cierre (15 minutos): En parejas, los alumnos deberán escribir una breve descripción de una persona o lugar utilizando al menos tres conectores secuenciales y tres conectores temporales. Luego, compartirán sus descripciones con el resto de la clase.


Sesión 2
Título: Descripción de hechos y procesos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de utilizar conectores secuenciales y temporales al describir hechos y procesos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Mostrar a los alumnos una imagen que represente un proceso o un hecho y pedirles que describan qué está sucediendo utilizando conectores secuenciales y temporales.

  2. Desarrollo (20 minutos): Leer en voz alta un texto que describa un proceso o un hecho utilizando conectores secuenciales y temporales. Los alumnos deberán tomar notas de los conectores utilizados y de las características principales del texto.

  3. Cierre (15 minutos): En grupos pequeños, los alumnos deberán crear una