Comunicación asertiva y erradicación de la violencia
Luz Reyes
Ubicación curricular
Contenido Comunicación asertiva y dialógica en inglés, para sensibilizar sobre la erradicación de la violencia en las familias y la escuela.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña y difunde en inglés propuestas escritas, para sensibilizar a la comunidad acerca de la importancia de erradicar la violencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase: Comunicación asertiva y erradicación de la violencia
Objetivo principal: Diseñar y difundir propuestas escritas en inglés para sensibilizar a la comunidad acerca de la importancia de erradicar la violencia.
Metodología: Proyecto comunitario
Tema interdisciplinar: Desarrollo de la comunicación asertiva
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre
Sesión 1:
Inicio:
- Realizar una actividad de motivación para introducir el tema de la violencia y su impacto en la comunidad.
- Presentar el objetivo de la clase y explicar la importancia de la comunicación asertiva en la prevención de la violencia.
Desarrollo:
- Realizar una lluvia de ideas en inglés sobre qué entendemos por comunicación asertiva.
- Leer y analizar en grupos pequeños textos cortos relacionados con la comunicación asertiva y su importancia en la erradicación de la violencia.
- Realizar una puesta en común de las ideas principales de cada grupo.
Cierre:
- Reflexionar en grupo sobre la importancia de la comunicación asertiva en la prevención de la violencia.
- Asignar como tarea la búsqueda de ejemplos de situaciones en las que se aplique la comunicación asertiva en la vida cotidiana.
Sesión 2:
Inicio:
- Repasar brevemente los conceptos de comunicación asertiva vistos en la sesión anterior.
- Presentar ejemplos de situaciones en las que se aplique la comunicación asertiva y discutir su impacto positivo.
Desarrollo:
- Realizar una actividad de role play en la que los estudiantes representen situaciones de conflicto y practiquen la comunicación asertiva en inglés.
- Observar las representaciones y hacer comentarios constructivos sobre e