Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino

VIVIANA MAGDALENA RODRIGUEZ
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la participación de los sistemas nervioso y endocrino en la coordinación de las funciones del cuerpo humano, reconoce el papel general de las hormonas y sus efectos en la maduración sexual y en la reproducción.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino


Tema: Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino.


Objetivo: Explicar la participación de los sistemas nervioso y endocrino en la coordinación de las funciones del cuerpo humano, reconociendo el papel general de las hormonas y sus efectos en la maduración sexual y en la reproducción.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema interdisciplinario: Bajo rendimiento académico.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Introducción (5 minutos)



    • Presentar el tema a través de una breve explicación sobre la importancia del sistema nervioso y endocrino en el funcionamiento del cuerpo humano.

    • Relacionar el tema con el bajo rendimiento académico y cómo el conocimiento de estos sistemas puede contribuir a mejorar el rendimiento.



  2. Actividad inicial (10 minutos)



    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca del sistema nervioso y endocrino.

    • Registrar las ideas en una lista en el pizarrón.



  3. Indagación (25 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

    • Entregar a cada grupo tarjetas con preguntas relacionadas al tema.

    • Los grupos deben investigar en libros de texto, internet u otras fuentes confiables para responder a las preguntas.

    • Cada grupo debe presentar sus respuestas al resto de la clase.



  4. Reflexión y cierre (5 minutos)



    • Realizar una breve reflexión sobre lo aprendido en la sesión.

    • Plantear preguntas que lleven a los alumnos a relacionar el tema con el problema del bajo rendimiento académico.




Sesión 2 (45 minutos)



  1. Repaso y actividades de