Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, prácticas para su cuidado y enfoque en la salud sexual

María del Carmen Herrera
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe semejanzas y diferencias entre los órganos sexuales de las personas, sus nombres correctos y en su lengua materna, e identifica que estos determinana el sexo biológico; propone o practica acciones y hábitos de higiene para su cuidado como parte de la salud sexual.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, prácticas para su cuidado y enfoque en la salud sexual


Objetivo (PDA): Describir semejanzas y diferencias entre los órganos sexuales de las personas, sus nombres correctos en su lengua materna, e identificar que estos determinan el sexo biológico; proponer y practicar acciones y hábitos de higiene para su cuidado como parte de la salud sexual.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)


Introducción:



  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué creen que son los órganos sexuales y por qué son importantes.

  • Presentar una breve explicación sobre los sistemas locomotor y digestivo, y su relación con la salud en general.


Desarrollo:



  1. Actividad de indagación:



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles tarjetas con dibujos de órganos sexuales (uno masculino y uno femenino).

  • Pedirles que observen los dibujos y los comparen, identificando semejanzas y diferencias entre ellos.

  • Facilitarles materiales de consulta (libros, internet, etc.) para que busquen información sobre los órganos sexuales, su funcionamiento y su relación con el sexo biológico.



  1. Puesta en común:



  • Cada grupo compartirá lo que ha investigado y las conclusiones a las que ha llegado sobre las semejanzas y diferencias entre los órganos sexuales.

  • Promover una discusión en clase para que los alumnos comprendan la importancia de estos órganos y cómo determinan el sexo biológico.


Sesión 2 (45 minutos)


Desarrollo:



  1. Actividad práctica:



  • Proporcionar a los alumnos material gráfico (imágenes, dibujos, etc.) de diferentes prácticas de h