Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios
Objetivo: Explorar con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Pandillerismo

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación:

1. Rúbrica de evaluación de la creación artística


2. Cuestionario de reflexión sobre la relación entre los textos literarios y las creaciones artísticas

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema de la clase: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.


• Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre qué tipos de creaciones artísticas se les vienen a la mente al pensar en textos literarios.


• Mostrar ejemplos de creaciones artísticas que se originaron en textos literarios, como pinturas inspiradas en poemas o esculturas basadas en novelas.


• Plantear la problemática a atender: el pandillerismo y su impacto en la comunidad.

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en pequeños grupos.


• Asignar a cada grupo un texto literario corto relacionado con el pandillerismo, que pueda ser reinterpretado a través de diversas formas artísticas.


• Los grupos deberán leer el texto y discutir cómo pueden representarlo artísticamente, considerando formas, colores, movimientos, sonidos, etc.


• Cada grupo deberá elegir un lenguaje artístico para representar el texto, como pintura, escultura, danza, música, teatro, etc.


• Dar tiempo a los grupos para que trabajen en su creación artística, proporcionan