Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Planeación de clase: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios
Nivel educativo: Secundaria 1º
Objetivo: Explorar con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque interdisciplinar: Atención al problema del pandillerismo.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre el concepto de creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.


• Discusión sobre la importancia de la literatura y las artes en la comunidad.

Fase de desarrollo:

• Lectura en voz alta de un texto literario relacionado con el problema del pandillerismo.


• Análisis y discusión del texto: personajes, conflictos, valores, etc.


• Identificación de elementos artísticos presentes en el texto (imágenes, sonidos, emociones, etc.).


• Selección de un fragmento del texto para ser reinterpretado artísticamente.

Fase de cierre:

• Organización de grupos de trabajo.


• Asignación de roles y responsabilidades dentro de los grupos.


• Tarea: Investigar y recolectar material relacionado con el fragmento seleccionado y sus elementos artísticos.

Sesión 2:
Fase de inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Reflexión sobre la importancia de la inclusión y el pensamiento crítico en la creación artística.

Fase de desarrollo:

• Presentación y discusión de los materiales recolectados por los grupos.


• Identificació