Desigualdad de género y transformación de las relaciones de pares, en la escuela y la comunidad.

Luz Reyes
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y consecuencias, para erradicarlas buscando la equidad como derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica algunas formas en las que está presente la desigualdad en las relaciones de pares, en la escuela y la comunidad; por ejemplo, en los juegos, en los deportes, en las TIC’S, entre otras, y propone cómo transformarlas en nuevas formas de relación, que favorezcan la equidad, respeten y aprecien la diversidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase - Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural


Tema: Desigualdad de género y transformación de las relaciones de pares, en la escuela y la comunidad.


Objetivo (PDA): Identificar algunas formas en las que está presente la desigualdad en las relaciones de pares, en la escuela y la comunidad, y proponer cómo transformarlas en nuevas formas de relación que favorezcan la equidad, respeten y aprecien la diversidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Disciplina principal: Ciencias Sociales


Disciplinas secundarias: Lengua y Literatura, Educación Física, Educación Artística, Tecnología


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones de desigualdad de género que los alumnos han observado en su entorno.

  • Formación de equipos de trabajo y asignación de un caso de desigualdad de género para investigar.

  • Investigación en equipos sobre el caso asignado, utilizando diversas fuentes (libros, internet, entrevistas).

  • Reflexión en equipo sobre las causas y consecuencias del caso de desigualdad de género investigado.


Sesión 2:



  • Presentación de los casos de desigualdad de género investigados por cada equipo.

  • Debate en el aula sobre las causas y consecuencias de cada caso.

  • Identificación de formas de transformar esas situaciones de desigualdad en nuevas formas de relación que favorezcan la equidad y respeten la diversidad.

  • Diseño de propuestas de acción para transformar las situaciones de desigualdad identificadas.


Sesión 3: