Comprensión y producción de textos argumentativos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos argumentativos

Tema: Identificar textos sobre temas polémicos en la Ciudad de México

Objetivo: Leer textos sobre temas polémicos y identificar los argumentos que sustentan cada postura.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema de la clase, explicar la importancia de identificar textos sobre temas polémicos en la Ciudad de México y su relación con la interculturalidad y la apropiación de las culturas.


• Actividad de sensibilización: Realizar una lluvia de ideas sobre temas polémicos que afectan a la Ciudad de México y anotarlos en el pizarrón.


• Selección de temas: Los alumnos elegirán un tema polémico de la lista y formarán equipos de trabajo.


• Investigación: Cada equipo investigará sobre el tema seleccionado y buscará textos argumentativos relacionados.

Sesión 2 (45 minutos):

• Lectura y análisis de textos: Cada equipo compartirá los textos argumentativos que encontraron y los leerán en voz alta. Posteriormente, se analizarán los argumentos presentes en cada texto y se discutirán las diferentes posturas.


• Identificación de argumentos: Los alumnos identificarán los argumentos que sustentan cada postura y los anotarán en una hoja de trabajo.

Sesión 3 (45 minutos):

• Organización de ideas: Cada equipo organizará los argumentos identificados en una estructura lógica que les permita exponer sus posturas de manera clara y coherente.


• Debate: Los equipos presentarán sus argumentos de forma oral, exponiendo sus postur