Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.

Plan de clase

Título de la planeación: "Descubriendo el origen histórico de los símbolos que nos identifican como comunidad"

Objetivo: Dialogar sobre la importancia de reconocer la diversidad de símbolos que conforman la identidad y pertenencia de México como país, a través del estudio del origen histórico de algunos símbolos como el territorio, los lugares sagrados, las banderas, los himnos, entre otros, fomentando el respeto por la diversidad de identidades socioculturales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Introducir el tema de los símbolos que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país.


• Planteamiento del problema: Plantear a los estudiantes la problemática de la falta de conocimiento sobre el origen histórico de México, su cultura, tradiciones, símbolos, territorio y costumbres.


• Actividad de indagación: Los alumnos deberán investigar en grupos pequeños sobre el origen histórico de uno de los símbolos mencionados, utilizando diferentes fuentes de información (libros, internet, entrevistas, etc.).

Sesión 2 (45 minutos):

• Socialización de la investigación: Cada grupo compartirá con el resto de la clase la información recolectada sobre el origen histórico del símbolo asignado.


• Análisis y reflexión: Entre todos, se discutirán las diferentes historias y significados de los símbolos, resaltando la diversidad y riqueza cultural de México.


• Actividad creativa: Los estudiantes realizarán un dibujo o collage que represente el símbolo investigado y su origen histórico.

Sesión 3 (45 minutos):

• Lectura de textos: Los alumnos leerán textos relacionados con el origen históric