Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que promueven una sociedad incluyente.

Grado: Secundaria 2º

Objetivo (PDA): Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Integración interdisciplinar: Atender al problema de falta de identidad social, grupal e institucional.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo a los alumnos y presentación del tema de la clase.


• Pregunta inicial: ¿Qué entienden por manifestaciones culturales y artísticas?


• Breve explicación sobre el concepto de manifestaciones culturales y artísticas.


• Comentar el problema de falta de identidad social, grupal e institucional y su relación con el tema de la clase.


• Presentación del objetivo de la clase y su relación con la temática principal.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Introducción al concepto de sociedad incluyente y su importancia.


• Presentación de diferentes manifestaciones culturales y artísticas que promueven la inclusión social.


• Ejemplos de obras de arte, música, literatura, danza, etc., que abordan la temática de inclusión y diversidad.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación cultural o artística para investigar y analizar su relación con la inclusión social.


• Proporcionar material de lectura y recursos audiovisuales para que los alumnos investiguen y analicen sus manifestaciones asignadas.


• Fomentar la participación activa de los alumnos en la investigación y análisis de las manifestaciones cultura