Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones

Rubén
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue entre emociones, estados de ánimo y sentimientos como elementos que contribuyen a la construcción de relaciones afectivas inclusivas y equitativas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Educación Socioemocional / Tutoría en Aula para alumnos de Secundaria 1º


Tema: Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones


Objetivo: Distinguir entre emociones, estados de ánimo y sentimientos como elementos que contribuyen a la construcción de relaciones afectivas inclusivas y equitativas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Desinterés de los alumnos


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Dar la bienvenida a los alumnos y crear un ambiente de confianza y respeto.

  2. Realizar una breve dinámica de rompehielos para generar interés y motivación en los estudiantes.

  3. Presentar el problema de desinterés de los alumnos y la importancia de trabajar en el desarrollo de habilidades socioemocionales para mejorar su bienestar y relaciones.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Explicar la diferencia entre emociones, estados de ánimo y sentimientos, utilizando ejemplos claros y cotidianos.

  2. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen y clasifiquen distintas emociones, estados de ánimo y sentimientos en situaciones específicas.

  3. Fomentar la reflexión sobre cómo estas emociones, estados de ánimo y sentimientos pueden influir en la toma de decisiones y en las relaciones con los demás.

  4. Promover la participación activa de los alumnos a través de preguntas abiertas y discusiones grupales.


Cierre (10 minutos):



  1. Realizar una recapitulación de lo aprendido durante la clase, resaltando la importancia de reconocer y gestionar nuestras emociones para construir relaciones afectivas inclusivas y equitativas.

  2. Proponer una actividad práctica para la siguiente sesión, en l