Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Problema a atender: Nivel bajo de comprensión lectora.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación.


• Reflexión sobre el concepto de inclusión y la importancia de la participación de todas las personas en la sociedad.


• Presentación del problema a atender: nivel bajo de comprensión lectora.

Desarrollo:

• Introducción al tema de las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Presentación de diferentes ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad.


• Discusión en grupos pequeños sobre los valores estéticos y creativos presentes en estas manifestaciones.

Cierre:

• Puesta en común de las discusiones en grupos.


• Reflexión sobre la importancia de valorar y reconocer el talento y la creatividad de todas las personas, sin importar su discapacidad.


• Asignación de tarea: investigar y seleccionar una manifestación cultural o artística creada o ejecutada por una persona con discapacidad para ser compartida en la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y de la tarea asignada.


• Presentación de las manifestaciones culturales y artísticas seleccio