Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Plan de clase

Planeación de clase: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Objetivo (PDA): Recuperar recursos literarios de la lengua española para crear un texto libre que describa los vínculos con el entorno familiar, escolar o comunitario.

Metodología: Proyecto comunitario

Tema transversal: Consumo de drogas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema de la clase y del proyecto comunitario.


• Generar una lluvia de ideas sobre los recursos literarios que los alumnos conocen y cómo pueden expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas relacionadas con sus familias, la escuela y la comunidad.

Desarrollo:

• Explicar y ejemplificar los diferentes recursos literarios que se utilizarán en la clase, como metáforas, símiles, personificación, entre otros.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen y analicen los recursos literarios en diferentes textos relacionados con el tema del consumo de drogas.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de los recursos literarios para expresar ideas y emociones relacionadas con las familias, la escuela y la comunidad.


• Asignar la tarea de buscar ejemplos de recursos literarios en textos de interés personal.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso del tema de la clase anterior y de los recursos literarios trabajados.


• Presentación del problema del consumo de drogas y su impacto en la comunidad.

Desarrollo:

• Realización de una lluvia de ideas sobre las consecuencias negativas del consumo de drogas en la comunidad.