Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Tema: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad
Objetivo: ldentificar letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s).

Metodología: Proyecto comunitario
Problema: Los alumnos confunden y no identifican las letras del abecedario.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción

• Presentar el tema a través de una conversación con los estudiantes sobre la importancia de aprender a identificar las letras en textos escritos.


• Mostrar diferentes ejemplos de letras en diferentes contextos cotidianos (calles, tiendas, etiquetas, etc.).


• Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen las letras en diferentes palabras.

Sesión 2: Abecedario en español

• Repasar el abecedario en español, utilizando tarjetas con las letras.


• Realizar actividades lúdicas para practicar la identificación de las letras, como juegos de memoria o buscar letras en el aula.


• Pedir a los alumnos que identifiquen las letras en palabras escritas en español.

Sesión 3: Abecedario en lengua(s) indígena(s)

• Introducir a los alumnos algunas letras en lengua(s) indígena(s) presentes en la comunidad o región.


• Mostrar ejemplos de palabras escritas en lengua(s) indígena(s) y pedir a los alumnos que intenten identificar las letras.


• Realizar actividades en grupos pequeños en las que los alumnos practiquen la identificación de letras en textos escritos en lengua(s) indígena(s).

Sesión 4: Aplicación en la cotidianidad

• Invitar a los alumnos a observar su entorno y buscar ejemplos de textos escritos en español y en lengua(s) indígena