Interculturalidad y sustentabilidad

Andrez Ortiz
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y analiza otras cosmovisiones o formas de relación de la sociedad con la naturaleza de pueblos originarios, campesinos y de otras culturas del país, que han establecido patrones de uso de los ecosistemas, sustentados en valores que tienen como principio una relación de respeto, equilibrio y reciprocidad con los ecosistemas de la Tierra y los otros seres vivos, así como su contribución en un manejo responsable o sustentable de su riqueza natural y en su preservación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Primaria 3º


Tema: Interculturalidad y sustentabilidad


Objetivo (PDA): Reconoce y analiza otras cosmovisiones o formas de relación de la sociedad con la naturaleza de pueblos originarios, campesinos y de otras culturas del país, que han establecido patrones de uso de los ecosistemas, sustentados en valores que tienen como principio una relación de respeto, equilibrio y reciprocidad con los ecosistemas de la Tierra y los otros seres vivos, así como su contribución en un manejo responsable o sustentable de su riqueza natural y en su preservación.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema: Interculturalidad y sustentabilidad.

  • Planteamiento del problema: los alumnos no reconocen los pueblos indígenas ni sus características, y además no cuidan el medio ambiente.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación de fotografías y videos sobre pueblos indígenas y su relación con la naturaleza.

  • Discusión en grupos pequeños sobre lo observado en las imágenes y videos.

  • Puesta en común de las conclusiones de cada grupo.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexión final sobre la importancia de reconocer y valorar la cultura indígena y cuidar el medio ambiente.

  • Asignación de tareas para la siguiente sesión.


Sesión 2 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



  • Repaso de la sesión anterior y las conclusiones obtenidas.

  • Planteamiento de preguntas sobre las características de los pueblos indígenas y su relación con la naturaleza.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Lectura de textos informativos sobre los pueblos indígenas y su relación con la naturaleza.