Materiales, procesos técnicos y comunidad

Lizbeth Buenfil
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora el uso y transformación de los materiales, de acuerdo con sus características en los procesos técnicos de distintas comunidades, para prevenir daños sociales o a la naturaleza.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Materiales, procesos técnicos y comunidad


Tema: Materiales, procesos técnicos y comunidad
Grado: Secundaria 2º
Objetivo (PDA): Explorar el uso y transformación de los materiales, de acuerdo con sus características en los procesos técnicos de distintas comunidades, para prevenir daños sociales o a la naturaleza.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Interdisciplinaridad: Atender al problema de violencia que incide en la convivencia pacifica del aula


Enfoque: Pensamiento crítico y de igualdad de género


Sesión 1:


Inicio:



  1. Saludo y presentación del objetivo de la clase.

  2. Realizar una breve explicación sobre el concepto de materiales, procesos técnicos y comunidad.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre los materiales y procesos técnicos presentes en la comunidad.


Desarrollo:



  1. Formar grupos de trabajo.

  2. Solicitar a cada grupo que investigue sobre los materiales y procesos técnicos presentes en una comunidad específica (puede ser la propia comunidad de los estudiantes o alguna otra).

  3. Cada grupo deberá recopilar información sobre los tipos de materiales utilizados, los procesos técnicos implementados y los posibles daños sociales o a la naturaleza que se pueden generar.


Cierre:



  1. Cada grupo deberá presentar su investigación al resto de la clase.

  2. Realizar una reflexión grupal sobre los posibles daños sociales o a la naturaleza que pueden generarse con el uso y transformación de los materiales en los procesos técnicos de distintas comunidades.


Sesión 2:


Inicio:



  1. Recordar el objetivo de la clase anterior.

  2. Generar una discusión sobre los posibles daños sociales o a la naturaleza identificados