Funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos, y su relación con el entorno natural, así como sus cambios a través del tiempo.

Margarita Pinzon
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos, y su relación con el entorno natural, así como sus cambios a través del tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y explica cambios en los seres vivos y en el entorno natural a través del tiempo, a partir de reconocer causas y consecuencias de su extinción hace más de 10 000 años y en la actualidad, en México y el mundo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos, y su relación con el entorno natural, así como sus cambios a través del tiempo.


Objetivo PDA: Indaga y explica cambios en los seres vivos y en el entorno natural a través del tiempo, a partir de reconocer causas y consecuencias de su extinción hace más de 10 000 años y en la actualidad, en México y el mundo.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y motivación con una pregunta: ¿Qué saben sobre los cambios en los seres vivos y en el entorno natural a lo largo del tiempo?

    • Registro de las respuestas en una lluvia de ideas en el pizarrón.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de imágenes y videos que muestren ejemplos de cambios en los seres vivos y en el entorno natural a lo largo del tiempo.

    • Generación de preguntas de indagación por parte de los alumnos.

    • Organización en pequeños grupos para investigar y responder a las preguntas de indagación.

    • Uso de fuentes de información confiables, como libros y páginas web.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Presentación de los resultados de las investigaciones por parte de cada grupo.

    • Discusión y reflexión sobre las causas y consecuencias de los cambios en los seres vivos y en el entorno natural.

    • Resumen de los aprendizajes obtenidos.




Sesión 2:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

    • Presentación del problema: Descuido ambiental.

    • Preguntas de reflexión: ¿Cómo afecta el descuido ambiental a los seres vivos y al entorno natural? ¿Qué podemos hacer para evitarlo?



  2. Desarrollo (30 minutos