Labores y servicios que contribuyen al bien común

Maria del Rosario Torres
Ubicación curricular
Contenido Labores y servicios que contribuyen al bien común de las distintas familias y comunidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza lo que sabe de los trabajos y servicios que existen en su comunidad, para proponer nuevas formas de colaborar y contribuir al bienestar de todas las personas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: Labores y servicios que contribuyen al bien común


Objetivo de la clase: Utilizar lo que saben de los trabajos y servicios que existen en su comunidad, para proponer nuevas formas de colaborar y contribuir al bienestar de todas las personas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema



  • Presentación de la clase y explicación del objetivo.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los trabajos y servicios que conocen.

  • Mostrar imágenes de diferentes trabajos y servicios y preguntar a los alumnos si los conocen y para qué sirven.

  • Promover la reflexión sobre la importancia de los trabajos y servicios en la comunidad.


Sesión 2 (45 minutos): Investigación sobre los trabajos y servicios



  • Plantear a los alumnos el problema: ¿Cómo podemos proponer nuevas formas de colaborar en nuestra comunidad para un bien común?

  • Formar equipos de trabajo y asignar a cada equipo la tarea de investigar sobre un trabajo o servicio específico.

  • Proporcionar materiales de investigación como libros, revistas, internet, etc.

  • Los equipos deberán investigar y recopilar información sobre el trabajo o servicio asignado, su importancia para la comunidad y posibles formas de colaboración.


Sesión 3 (45 minutos): Presentación de propuestas



  • Cada equipo deberá presentar su trabajo de investigación y las propuestas de colaboración que han creado.

  • Los demás alumnos deberán escuchar atentamente y tomar notas sobre las diferentes propuestas.

  • Fomentar la participación y el respeto hacia las ideas de cada equipo.


Sesión 4 (45 minutos): Trabajo en grupo



  • Formar grupos mixtos de alumnos y asignar a cada grupo la tarea de crear una propues