Labores y servicios que contribuyen al bien común
Maria del Rosario Torres
Ubicación curricular
Contenido Labores y servicios que contribuyen al bien común de las distintas familias y comunidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza lo que sabe de los trabajos y servicios que existen en su comunidad, para proponer nuevas formas de colaborar y contribuir al bienestar de todas las personas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Igualdad de género
Plan de clase
Secuencia didáctica: Labores y servicios que contribuyen al bien común
Objetivo de la clase: Utilizar lo que saben de los trabajos y servicios que existen en su comunidad, para proponer nuevas formas de colaborar y contribuir al bienestar de todas las personas.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema
- Presentación de la clase y explicación del objetivo.
- Realizar una lluvia de ideas sobre los trabajos y servicios que conocen.
- Mostrar imágenes de diferentes trabajos y servicios y preguntar a los alumnos si los conocen y para qué sirven.
- Promover la reflexión sobre la importancia de los trabajos y servicios en la comunidad.
Sesión 2 (45 minutos): Investigación sobre los trabajos y servicios
- Plantear a los alumnos el problema: ¿Cómo podemos proponer nuevas formas de colaborar en nuestra comunidad para un bien común?
- Formar equipos de trabajo y asignar a cada equipo la tarea de investigar sobre un trabajo o servicio específico.
- Proporcionar materiales de investigación como libros, revistas, internet, etc.
- Los equipos deberán investigar y recopilar información sobre el trabajo o servicio asignado, su importancia para la comunidad y posibles formas de colaboración.
Sesión 3 (45 minutos): Presentación de propuestas
- Cada equipo deberá presentar su trabajo de investigación y las propuestas de colaboración que han creado.
- Los demás alumnos deberán escuchar atentamente y tomar notas sobre las diferentes propuestas.
- Fomentar la participación y el respeto hacia las ideas de cada equipo.
Sesión 4 (45 minutos): Trabajo en grupo
- Formar grupos mixtos de alumnos y asignar a cada grupo la tarea de crear una propues