Explorando el espacio y las formas en el entorno cercano

Maria del Rosario Torres
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa la posición y ubicación de objetos, lugares y personas con respecto a su cuerpo y a otros objetos; usa gradualmente referentes convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Explorando el espacio y las formas en el entorno cercano


Objetivo de la sesión: Observar y explorar el entorno cercano para reconocer distintas formas y espacios; expresar la ubicación de objetos y personas con respecto a su propio cuerpo.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Iniciar la sesión preguntando a los niños si saben qué es el espacio y las formas, y si conocen algún objeto o lugar en donde se encuentren.

  2. Observación del entorno: Realizar un recorrido por el aula y el patio de la escuela, guiando a los niños para que observen y nombren distintas formas y espacios que encuentren.

  3. Registro de las formas y espacios: Proporcionar a cada alumno una hoja de papel y crayones. Pedirles que dibujen los objetos y espacios que han observado en el entorno.

  4. Compartir y describir los dibujos: Invitar a los niños a mostrar sus dibujos a sus compañeros y describir los objetos y espacios que han representado.

  5. Cierre de la sesión: Hacer una reflexión final sobre lo aprendido, enfatizando en la importancia de reconocer las formas y espacios en el entorno.


Sesión 2: Explorando diferentes puntos de observación


Objetivo de la sesión: Experimentar distintos puntos de observación para desarrollar la capacidad de reconocer formas y espacios desde diferentes perspectivas.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Recordar a los niños lo aprendido en la sesión anterior sobre las formas y espacios en el entorno y su representación en dibujos.

  2. Juego de observación: Organizar a los niños en grupos y proporcionarles tarjetas con diferentes dibujos de objetos. Pedirles que encuentren el objeto en el entorno y lo observen desde diferentes puntos de vista.

  3. Descripción de