Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números fraccionarios entre números naturales.

Interdisciplinaridad: Incorporar el problema de grandes cantidades de habitantes.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica

Sesión 1:

• Introducción al tema: Explicar a los alumnos el objetivo de la clase y el tema a tratar: la multiplicación y la división como operaciones inversas.


• Presentar una situación problemática relacionada con el tema, por ejemplo: "En una ciudad hay 450.000 habitantes y se estima que cada persona consume 0.25 kg de arroz al día. ¿Cuántos kilogramos de arroz se consumen en total en un día en la ciudad?"


• Invitar a los alumnos a reflexionar sobre la situación problemática y a proponer posibles estrategias para resolverla.


• Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo una situación problemática similar para resolver en conjunto.

Sesión 2:

• Retomar las situaciones problemáticas asignadas en la sesión anterior y pedir a los grupos que compartan sus estrategias y soluciones.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los conceptos de multiplicación y división y su relación como operaciones inversas.


• Realizar ejercicios prácticos en el pizarrón, utilizando fracciones y números naturales, para que los alumnos practiquen la resolución de problemas utilizando estas operaciones.


• Asignar tareas para practicar en casa.

Sesión 3:

• Reflexionar sobre los problemas planteados en el contexto de grandes cantidades de h