Introducción al tema

Lucia Guadalupe Juárez
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas o restas de números naturales de hasta tres cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Comprender la suma y la resta como operaciones inversas y utilizar estrategias para calcular mentalmente sumas o restas de números naturales de hasta tres cifras.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y revisión de la planificación de la clase.

    • Actividad motivadora: Mostrar a los alumnos distintas etiquetas de productos de tiendas y preguntarles si saben cuánto es la suma o resta de los precios de los productos.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación del tema: Explicar a los alumnos que en esta unidad trabajarán con las operaciones de suma y resta, y que aprenderán a utilizar estrategias para calcular mentalmente.

    • Actividad de indagación: Proporcionar a los alumnos distintos ejemplos de sumas y restas y pedirles que realicen las operaciones de manera mental, explicando su estrategia a sus compañeros.

    • Discusión en grupo: Invitar a los alumnos a compartir sus estrategias y compararlas con las de sus compañeros. Destacar la relación entre suma y resta como operaciones inversas.



  • Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final: Preguntar a los alumnos qué aprendieron en la sesión y cómo pueden aplicar lo aprendido en su vida diaria.

    • Asignación de tareas: Pedir a los alumnos que busquen etiquetas de productos en sus casas y las traigan para la siguiente sesión.




Sesión 2: Aplicación de estrategias de cálculo mental (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Utilizar estrategias de cálculo mental para sumar y restar números naturales de hasta tres cifras.



  • Inicio (10 minutos):

    • Revisión de la tarea: Pedir a los alumnos que muestren las etiquetas de productos que llevaron y realicen sum