Introducción a los saberes numéricos y el entorno

Maria del Rosario Torres
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia con sus pares, saberes numéricos para plantear problemas y encontrar distintas estrategias para resolverlos de formas diversas y equitativas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a los saberes numéricos y el entorno
Objetivo: Que los alumnos reconozcan los números en su entorno y comprendan su importancia para resolver problemas básicos.
Metodología: Aprendizaje por indagación


Actividades:



  1. Inicio: Se mostrarán imágenes de objetos numéricos (como señales de tráfico, números en carteles, etc.) y se preguntará a los alumnos si los reconocen y qué significan.

  2. Exploración: Se realizará una visita al entorno cercano (patio de la escuela, sala de clase) y se pedirá a los alumnos que encuentren y registren números que vean en el entorno.

  3. Reflexión: En grupo, se compartirán los números encontrados y se discutirá su importancia para resolver problemas básicos.

  4. Cierre: Se realizará una lluvia de ideas sobre problemas que podrían resolverse usando números y se pedirá a los alumnos que seleccionen uno para resolver en la siguiente sesión.


Sesión 2:
Tema: Resolución de problemas básicos con números
Objetivo: Que los alumnos utilicen los saberes numéricos para plantear problemas y encontrar distintas estrategias para resolverlos de formas diversas y equitativas.
Metodología: Aprendizaje por indagación


Actividades:



  1. Inicio: Se recordará el problema seleccionado en la sesión anterior y se pedirá a los alumnos que lo planteen y propongan distintas estrategias para resolverlo.

  2. Exploración: Los alumnos trabajarán en grupos pequeños para resolver el problema utilizando diferentes estrategias. Se les proporcionarán materiales manipulativos (como bloques, tarjetas numéricas) para apoyar su trabajo.

  3. Reflexión: En grupo, se compartirán las estrategias utilizadas y se discutirá su eficacia y equidad.

  4. Cierre: Se realiza