Introducción a los saberes numéricos y su uso en situaciones reales

Maria del Rosario Torres
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a los saberes numéricos y su uso en situaciones reales
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos reconocerán el valor de las monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego, y estimarán para qué les alcanza.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y participación de los alumnos.

    • Presentación del tema y objetivo de la clase.

    • Pregunta inicial: ¿Alguien sabe qué son los saberes numéricos?



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Explicación de los saberes numéricos y su importancia en la resolución de situaciones del entorno.

    • Ejemplos de situaciones cotidianas donde se utilizan los saberes numéricos, como comprar en una tienda o jugar a las tiendas.

    • Introducción de las monedas y billetes más comunes, su valor y características.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Juego de identificación de monedas y billetes.

    • Reflexión sobre la importancia de conocer el valor de las monedas y billetes en situaciones reales.

    • Tarea: Pedir a los alumnos que recojan monedas y billetes en casa para la siguiente sesión.




Sesión 2:
Tema: Reconocimiento de monedas y billetes
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos reconocerán el valor de las monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego, y estimarán para qué les alcanza.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recapitulación de la sesión anterior: preguntar a los alumnos si recolectaron monedas y billetes en casa.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Juego de clasificación y reconocimiento de monedas y billetes.

    • Ejemplos de situaciones donde se utilizan monedas y billetes, como comprar un juguete o alimentos en una tienda ficticia en el aula.

    • Práctic