Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Jesus Garcia
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realiza propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Formación cívica y ética: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género


Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


Objetivo: Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rubrica de evaluación para la elaboración de juicios éticos:



    • Criterios a evaluar: fundamentación ética, coherencia, claridad y originalidad de las propuestas.



  2. Cuestionario de autoevaluación sobre la comprensión de la igualdad sustantiva y la interculturalidad:



    • Preguntas de opción múltiple y preguntas de reflexión.





Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las situaciones de injusticia y discriminación que afectan la igualdad.

  • Desarrollar la pregunta generadora: ¿Cómo podemos promover la igualdad sustantiva y respetar la diversidad cultural y de género?


Desarrollo:



  • Formación de grupos de trabajo.

  • Entrega de información y materiales sobre el tema.

  • Indicar a los alumnos que investiguen sobre casos de injusticia y discriminación relacionados con la igualdad sustantiva, interculturalidad y perspectiva de género.

  • Guía de preguntas para la inve