Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Plan de clase

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y presentación de la clase.


• Motivación: presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con el tema de las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en la Nueva España.


• Pregunta generadora: ¿Qué conceptos y etapas debemos comprender para entender la lucha por la independencia de la Nueva España?
  Desarrollo:


• Los alumnos se organizarán en grupos y, a través de investigación en internet, libros de historia u otras fuentes, deberán identificar los conceptos clave y las etapas de la lucha por la independencia de la Nueva España.


• Cada grupo deberá elaborar una presentación en formato digital (PowerPoint, Prezi, etc.) que incluya los conceptos y las etapas identificadas.
  Cierre:


• Presentación de los trabajos por parte de cada grupo.


• Reflexión final sobre los conceptos y las etapas identificadas.


• Asignación de la tarea para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordatorio de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Pregunta orientadora: ¿Cómo se relacionan los conceptos y las etapas identificadas con la lucha por la independencia de la Nueva España?
  Desarrollo:


• Los grupos deberán realizar una actividad de análisis y discusión sobre las relaciones entre los conceptos y las etapas identificadas.


• Cada grupo presentará sus conclusiones a través de una pequeña exposición.
  Cierre:


• Reflexión sobre las conclusiones presentadas por los grupos.


• Asignación de la tarea para la siguiente sesión.

Sesión 3:
Inicio:

• Recordatorio de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Pregunta orientadora: ¿Cuáles fueron las causas y los principales acontecimientos de cada etapa de la lucha por la independencia de la N