Azar y probabilidad

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula - Matemáticas 3º Secundaria
Tema: Azar y probabilidad

Objetivo: Indagar las condiciones necesarias para que un juego de azar sea justo, con base en la noción de resultados equiprobables y no equiprobables.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinar: Atender al problema de dificultad para indagar las condiciones necesarias para que un juego de azar sea justo.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.

Enfoque: Pensamiento crítico

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema del día: Azar y probabilidad.


• Introducción al concepto de juego de azar.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos determinar si un juego de azar es justo?

Desarrollo:

• Actividad de lluvia de ideas: Los alumnos mencionarán diferentes ejemplos de juegos de azar que conocen.


• Discusión en grupo sobre las características de los juegos de azar y qué podría hacer que un juego sea justo o injusto.


• Presentación de ejemplos de juegos de azar y análisis de si son justos o no.

Cierre:

• Recapitulación de las características necesarias para que un juego de azar sea justo.


• Asignación de tarea: Investigar más ejemplos de juegos de azar y analizar su justicia.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la sesión anterior.


• Presentación del concepto de resultados equiprobables y no equiprobables en un juego de azar.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos identificar si los resultados en un juego de azar son equiprobables o no?

Desarrollo:

• Actividad práctica: Los alumnos realizarán un experimento sencillo con una moneda para entender la noción de resultados equipro