El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.

Plan de clase

Tema: El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.

Objetivo: Descubrir y desarrollar las capacidades motrices experimentando la seguridad en el movimiento, mediante la interacción afectiva con sus figuras de referencia.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Enfoque interdisciplinar: Atender al problema de dificultad para el manejo de la motricidad gruesa.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: El cuidado del cuerpo y la importancia del contacto físico.
Actividades:

1. Iniciar la clase con una canción que invite al movimiento y al contacto físico.


2. Realizar juegos de contacto físico, como el "teléfono descompuesto" o la "cadena de abrazos".


3. Dialogar sobre las sensaciones y emociones que experimentaron durante los juegos.


4. Realizar una actividad de expresión corporal en la que los alumnos se muestren afecto a través de movimientos y gestos.

Sesión 2:
Tema: El sostén como ayuda para el desarrollo motriz.
Actividades:

1. Iniciar la clase con una breve reflexión sobre la importancia de tener apoyo y sostén.


2. Realizar ejercicios de equilibrio y coordinación motriz, como caminar sobre una cuerda o saltar en un colchón.


3. Realizar actividades en parejas, en las que uno apoya y sostiene al otro mientras realiza una tarea motriz.


4. Reflexionar en grupo sobre la importancia del sostén y cómo nos sentimos cuando lo tenemos.

Sesión 3:
Tema: La confianza como base para el desarrollo motriz.
Actividades:

1. Iniciar la clase con una dinámica de confianza, como el juego de "la confianza ciega".


2. Realizar ejercicios de confianza en parejas, como guiar a un compañero con los ojos vendados o