Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Amerik De
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Tema: Uso de cosméticos con plomo en el rostro


Objetivo: Reconocer ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinariedad: Se abordará el problema del uso de cosméticos con plomo en el rostro desde una perspectiva interdisciplinaria, integrando conocimientos de química, salud, biología y ética.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema: Se iniciará la clase preguntando a los alumnos si conocen los efectos nocivos del plomo en el organismo y si han escuchado sobre el uso de cosméticos con plomo. Se abrirá un espacio para que los alumnos compartan sus conocimientos previos y experiencias personales relacionadas con el tema.



  • Sensibilización: Se realizará una breve actividad para sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de utilizar cosméticos seguros y libres de plomo. Se proyectarán imágenes de los posibles efectos negativos del plomo en la piel y se fomentará la reflexión sobre la necesidad de cuidar nuestra salud.




Fase 2: Desarrollo



  • Investigación: Los alumnos realizarán una investigación sobre los efectos del plomo en el organismo y cómo identificar la presencia de este metal en los cosméticos. Se organizarán en grupos y utilizarán diversas fuentes de información, como artículos científicos, páginas web confiables y vídeos educativos. Además, se promoverá la interdisciplinariedad asignando roles específicos a cada grupo (químicos, médicos, biólogos, etc.).



  • Análisis de casos reales: Se pres