Introducción al estudio de los números

K Heredia May Víctor Ramon
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al estudio de los números (10 minutos)



  • Inicio de la clase: Saludo y motivación.

  • Actividad de activación: Realizar una breve conversación con los alumnos sobre la importancia de los números en su vida diaria. Preguntarles en qué situaciones cotidianas utilizan los números.

  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos que en esta unidad van a aprender sobre los números y cómo utilizarlos en diferentes situaciones. Mostrar imágenes de elementos cotidianos y preguntar a los alumnos cuántos elementos ven en cada imagen.


Sesión 2: Cuenta y ordena elementos hasta 5 (10 minutos)



  • Recordatorio del tema anterior y objetivo de la sesión.

  • Actividad de indagación: Mostrar a los alumnos una colección de objetos y pedirles que cuenten cuántos hay. Luego, pedirles que los ordenen de menor a mayor.

  • Actividad práctica: Entregar a cada alumno una hoja con imágenes de diferentes colecciones y pedirles que cuenten y ordenen los elementos.


Sesión 3: Representación de cantidades (10 minutos)



  • Recordatorio del tema anterior y objetivo de la sesión.

  • Actividad de indagación: Mostrar a los alumnos diferentes representaciones de una misma cantidad, como por ejemplo, dibujos, puntos, dedos, etc. Preguntarles cómo representarían ellos la cantidad dada.

  • Actividad práctica: Entregar a cada alumno una hoja con diferentes cantidades y pedirles que las representen de diferentes formas.


Sesión 4: Interpretación y lectura de cantidades (10 minutos)



  • Recordatorio del tema anterior y objetivo de la sesión.

  • Actividad de indagación: Mostrar a los alumnos tarjetas con diferentes cantidades escritas y preguntarles si las pueden leer. Luego, realizar preguntas sobre las