Capacidades y habilidades motrices en situaciones lúdicas, individuales y colectivas.

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Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Capacidades y habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Pone en práctica sus habilidades motrices en situaciones lúdicas, individuales y colectivas, para valorar la diversidad de posibilidades que contribuyen a mejorar su actuación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Capacidades y habilidades motrices en situaciones lúdicas, individuales y colectivas.


Objetivo (PDA): Pone en práctica sus habilidades motrices en situaciones lúdicas, individuales y colectivas, para valorar la diversidad de posibilidades que contribuyen a mejorar su actuación.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Enfoque: Inclusión y vida saludable.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Duración: 45 minutos



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y conversación sobre la importancia de mantenerse activos y saludables.

    • Presentación del tema y del objetivo de la clase.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación teórica sobre las capacidades y habilidades motrices.

    • Realización de actividades individuales de calentamiento y estiramientos.

    • Juego lúdico que promueva la coordinación motriz, como por ejemplo "El juego de las estatuas".



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión grupal sobre la importancia de practicar habilidades motrices en situaciones lúdicas.

    • Asignación de una pequeña tarea para la próxima sesión.




Sesión 2:


Duración: 45 minutos



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio de la clase anterior y repaso de la tarea asignada.

    • Conversación sobre la importancia de la diversidad de habilidades motrices.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realización de actividades en parejas o pequeños grupos que fomenten el trabajo en equipo y la cooperación.

    • Juego lúdico que promueva la coordinación y la comunicación entre los alumnos, como por ejemplo "El juego de los obstáculos".



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión grupal sobre la importancia de valorar la diversidad de habilidades motrices.

    • Asignación de una pequeña tarea para l