Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Irlanda Barradas
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Estima y compara la longitud de dos o más objetos con apoyo de un intermediario, y expresa cuál es más largo, más corto, más ancho o si son iguales; contrasta sus ideas con las de sus pares y las representan de manera gráfica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Objetivo: Introducir y explorar el concepto de magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una conversación sobre las diferentes magnitudes que existen en nuestro entorno y cómo las utilizamos en nuestro día a día.

  2. Presentar imágenes y objetos que representen las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo. Pedir a los alumnos que los observen y los nombren.

  3. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos estimen y comparen la longitud de diferentes objetos utilizando una regla. Por ejemplo, comparar la longitud de un lápiz y un libro.

  4. En grupos pequeños, los alumnos compartirán sus estimaciones y conclusiones sobre la comparación de longitudes.

  5. Registrar las estimaciones y conclusiones de los alumnos en una tabla o gráfica.


Sesión 2:
Objetivo: Reforzar el concepto de longitud y trabajar en la expresión verbal de comparaciones.


Actividades:



  1. Iniciar la clase revisando la tabla o gráfica de la sesión anterior y recordando las conclusiones sobre la comparación de longitudes.

  2. Presentar una serie de objetos de diferentes longitudes y pedir a los alumnos que los coloquen en orden de mayor a menor o de menor a mayor.

  3. Realizar una actividad de juego en la que los alumnos formen parejas y se turnen para comparar la longitud de diferentes objetos, utilizando frases como "este objeto es más largo que..." o "este objeto es más corto que..."

  4. Registrar las comparaciones de los alumnos en una tabla o gráfica y compararlas con las conclusiones de la sesión anterior.


Sesión 3:
Objetivo: Trabajar en la estimación y comparación de magnit