Introducción al tema de las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo

Elena Arellano
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara la longitud de dos o más objetos de uso cotidiano de manera directa o por superposición, contrasta sus ideas con sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de identificar y diferenciar las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema a los alumnos.

    • Realizar una actividad introductoria en la que los alumnos observen diferentes objetos de uso cotidiano y los clasifiquen según su magnitud (longitud, peso, capacidad o tiempo).



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una actividad de exploración en la que los alumnos midan la longitud de diferentes objetos utilizando una regla o cinta métrica.

    • Promover la discusión entre los alumnos sobre las diferentes longitudes encontradas y cómo se pueden comparar entre sí.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una actividad de reflexión en la que los alumnos compartan sus conclusiones sobre la comparación de longitudes y contrasten sus ideas con sus compañeros.

    • Plantear una pregunta o situación problemática relacionada al tema para motivar la siguiente sesión.




Sesión 2: Magnitudes de longitud y peso en situaciones cotidianas


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de comparar la longitud y el peso de dos o más objetos de uso cotidiano de manera directa o por superposición.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recapitulación del tema anterior y recordar las conclusiones obtenidas.

    • Plantear la pregunta o situación problemática planteada en la sesión anterior.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos comparen