Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Silvia Guadalupe Carrillo
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunas condiciones ambientales de su comunidad y dice cómo afectan a plantas, animales y personas; en colaboración, hace propuestas para mejorarlas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Grado: Preescolar 3º


Objetivo (PDA): Reconoce algunas condiciones ambientales de su comunidad y dice cómo afectan a plantas, animales y personas; en colaboración, hace propuestas para mejorarlas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Identificando problemas ambientales en nuestra comunidad


Objetivo específico: Identificar y describir problemas ambientales presentes en la comunidad.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una conversación sobre la importancia de cuidar el medio ambiente y cómo afecta a los seres vivos.

  2. Presentar imágenes y situaciones de diferentes problemas ambientales (contaminación del agua, deforestación, contaminación del aire, etc.).

  3. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre otros problemas ambientales que los niños conozcan.

  4. Dividir a los niños en grupos pequeños y asignarles un problema ambiental para que investiguen y preparen una presentación breve.

  5. Cada grupo presenta su problema y se discute en clase.


Sesión 2:
Título: Conociendo las causas y consecuencias de los problemas ambientales


Objetivo específico: Comprender las causas y consecuencias de los problemas ambientales en la comunidad.


Actividades:



  1. Retomar los problemas ambientales identificados en la sesión anterior.

  2. En grupos pequeños, investigar las posibles causas y consecuencias de cada problema ambiental.

  3. Cada grupo presenta sus hallazgos y se genera un debate en clase.

  4. A partir de las causas identificadas, reflexionar sobre cómo podrían afectar a las plantas, animales y personas de la comunidad.


Sesión 3: