Ética y biodiversidad

MAYRA MIRANDA
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y pone en práctica, de manera crítica, con juicio ético y de acuerdo con sus posibilidades, acciones de bienestar común para la regeneración y preservación de la biodiversidad en la vida cotidiana; reflexionando acerca de los derehos de la naturaleza.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Ética y biodiversidad


Tema: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.


Objetivo (PDA): Propone y pone en práctica, de manera crítica, con juicio ético y de acuerdo con sus posibilidades, acciones de bienestar común para la regeneración y preservación de la biodiversidad en la vida cotidiana; reflexionando acerca de los derechos de la naturaleza.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Motivación: Mostrar imágenes de diferentes ecosistemas y especies animales y plantas para despertar el interés de los alumnos y generar una reflexión inicial.



  1. Planteamiento del problema (10 minutos):



  • Presentar el problema: "¿Qué acciones podemos llevar a cabo para propiciar una convivencia armónica con el medio ambiente y preservar la biodiversidad en nuestra vida cotidiana?".

  • Invitar a los alumnos a compartir ideas y posibles soluciones.



  1. Investigación (15 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.

  • Cada grupo deberá investigar sobre acciones concretas que pueden llevar a cabo para propiciar una convivencia armónica con el medio ambiente y preservar la biodiversidad.

  • Los alumnos pueden utilizar recursos como libros, internet, entrevistas, entre otros.



  1. Puesta en común (10 minutos):



  • Cada grupo compartirá las acciones que han investigado.

  • El resto de los alumnos podrán opinar, hacer preguntas y generar un debate sobre la importancia de dichas acciones.



  1. Reflexió