Comunicación y representación técnica

VERONICA BARCENAS
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones gráficas de sus ideas con respecto a la operación, funcionamiento y diseño de las producciones técnicas, para ampliar las posibilidades de comunicación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Comunicación y representación técnica
Nivel educativo: Secundaria 2º
Objetivo: Elaborar representaciones gráficas de sus ideas con respecto a la operación, funcionamiento y diseño de las producciones técnicas, para ampliar las posibilidades de comunicación.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Comunicación y representación técnica


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Fases:



  1. Inicio: Introducción al tema y planteamiento del problema (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos el tema de comunicación y representación técnica.

  • Explicarles el problema que se debe atender: la dificultad para comunicar y representar ideas técnicas.

  • Motivar a los alumnos para que reflexionen sobre la importancia de la comunicación y la representación técnica en el ámbito de la tecnología.



  1. Desarrollo: Actividades prácticas para desarrollar habilidades de comunicación y representación técnica (30 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.

  • Proporcionarles materiales como papel, lápices, reglas y calculadoras.

  • Solicitar a los grupos que elijan una producción técnica (por ejemplo, un puente, una máquina, un circuito eléctrico, etc.) y que elaboren un diagrama de Gantt para planificar su construcción.

  • Guiar a los alumnos en la elaboración de las representaciones gráficas, explicando la importancia de utilizar símbolos y códigos claros.



  1. Cierre: Reflexión y evaluación (10 minutos)



  • Realizar una breve reflexión sobre las actividades realizadas y los aprendizajes obtenidos.

  • Solicitar a los alumnos que compartan sus representaciones gráficas y expliquen cómo utilizarían estas herramientas para comunicar sus ideas técni