Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Grado: 2º de Primaria

Tiempo: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Interculturalidad crítica

Objetivo (PDA): Escribir nombres propios iniciando con una mayúscula, empleando espacios entre palabras y comenzar a hacer uso de signos de puntuación en su escritura, reflexionando sobre la existencia de las convenciones de los lenguajes.

Problemática a atender: Dificultad en el uso adecuado de los signos de puntuación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al proyecto

• Presentar a los alumnos la problemática que vamos a trabajar en el proyecto: la dificultad en el uso adecuado de los signos de puntuación.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué creen que son los signos de puntuación y para qué sirven.


• Leer en voz alta un texto que contenga diferentes signos de puntuación y pedir a los alumnos que identifiquen cuáles son.


• Reflexionar en grupo sobre la importancia de utilizar los signos de puntuación en la escritura.


• Asignar una actividad para la siguiente sesión: cada alumno deberá buscar en su casa un texto (una receta, una carta, un cuento, etc.) que contenga signos de puntuación y traerlo a clase.

Sesión 2: Uso de signos de puntuación en textos cotidianos

• Pedir a los alumnos que compartan los textos que trajeron de casa y que identifiquen los signos de puntuación presentes en ellos.


• Realizar una lista en el pizarrón con los diferentes signos de puntuación encontrados por los alumnos.


• Explicar brevemente el uso de cada uno de los signos d