El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Cinthia Flores
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para Geografía - 1º de Secundaria


Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva


Objetivo (PDA): Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Atender al problema de que los alumnos no relacionan lo cultural con lo económico.


Enfoque: Artes y experiencias estéticas y pensamiento crítico.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Se evaluará la participación activa de los alumnos durante el desarrollo de las actividades y su capacidad para relacionar conceptos culturales y económicos.



  2. Producto final: Los alumnos deberán realizar un proyecto visual que muestre la relación entre la cultura y la economía en su entorno geográfico, utilizando técnicas artísticas y estéticas.




Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar el objetivo de la clase: Reconocer la relación entre la cultura y la economía en el espacio geográfico.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por cultura y economía.

  • Mostrar imágenes de diferentes manifestaciones culturales y económicas y promover una reflexión sobre su relación.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos y entregarles un problema relacionado con la temática.

  • Cada grupo deberá investigar y analizar cómo la cultura y la economía se relacionan en el problema asignado.

  • Los grupos deberán presentar sus conclusiones al final de la sesión.


Cierre:



  • Realizar una puesta en común de las conclusiones de cada grupo y destaca