Explorando los portadores de texto en el ambiente familiar

Plan de clase

Sesión 1: Explorando los portadores de texto en el ambiente familiar

Objetivo: El alumno explorará los portadores de texto que se encuentran en su ambiente familiar, identificando quién los utiliza, con qué propósito y en qué lengua se encuentran.

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

Antes de la clase:

• Recopilar diferentes libros, revistas, documentos digitales u otros portadores de texto que se encuentren en el ambiente familiar de los alumnos.


• Preparar una lista de preguntas para realizar durante la exploración de los portadores de texto.

Desarrollo de la clase:

1. Inicio (10 minutos):

• Dar la bienvenida a los alumnos y comentarles que hoy trabajarán sobre los diferentes portadores de texto presentes en su ambiente familiar.


• Pedir a los alumnos que compartan si tienen libros, revistas o algún otro tipo de portador de texto en su casa.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los posibles propósitos y usos que tienen estos portadores de texto en el contexto familiar.

2. Desarrollo (25 minutos):

• Formar grupos pequeños y entregar a cada grupo una selección de portadores de texto recopilados previamente.


• Indicar a los alumnos que exploren los portadores de texto, observando quién los utiliza, con qué propósito y en qué lengua se encuentran.


• Fomentar la interacción entre los alumnos, promoviendo la comunicación y el intercambio de ideas.


• Mientras los alumnos exploran, el docente se acercará a los grupos para observar su participación y brindar apoyo o aclaraciones si es necesario.

3. Cierre (10 minutos):

• Realizar una puesta en común con los grupos, donde cada uno comparta sus hallazgos sobre los portadores de texto explorados.


• Guiar una reflexión