Introducción a las emociones y el respeto hacia los demás

Leandro Vique
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Muestra respeto y empatía hacia la expresión de emociones de las personas, comprende cuando alguien necesita ayuda y la ofrece.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a las emociones y el respeto hacia los demás (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos comprenderán el concepto de emociones y cómo respetar y mostrar empatía hacia las emociones de los demás.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Presentar a los alumnos imágenes de diferentes expresiones faciales que representen distintas emociones. Pedirles que identifiquen y mencionen qué emoción están representando las imágenes.

  2. Desarrollo (30 minutos):
    a) Realizar una actividad grupal de dramatización donde los alumnos representen distintas emociones y los demás compañeros deben adivinar cuál emoción están representando.
    b) Mostrar un video corto sobre la importancia de respetar las emociones de los demás y cómo mostrar empatía hacia ellas.

  3. Cierre (10 minutos):
    a) Reflexionar en grupo sobre lo aprendido en la sesión y cómo pueden aplicarlo en su vida diaria.
    b) Realizar una actividad individual donde los alumnos dibujen una situación en la que mostraron respeto y empatía hacia las emociones de alguien.


Sesión 2: Identificación de emociones propias y ajenas (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán identificar y expresar sus emociones y reconocer las emociones de los demás a través de diferentes situaciones.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Realizar una actividad de ronda en la que cada alumno comparta cómo se siente en ese momento.

  2. Desarrollo (30 minutos):
    a) Mostrar a los alumnos imágenes con situaciones cotidianas y pedirles que identifiquen qué emoción se está expresando en cada imagen.
    b) Realizar una actividad grupal en la que los alumnos deben expresar cómo se sentirían en diferentes situaciones.

  3. Cier