Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita

Grado: 6º de primaria

Objetivo (PDA): Dar seguimiento a las noticias de su interés en distintos medios de comunicación escrita e identificar las fuentes de las que proviene la información: testimonios, agencias de noticias, otros diarios y revistas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender de manera interdisciplinar: Trabajo temporal relacionado a la economía familiar.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes medios de comunicación escrita que conocen los alumnos y cómo acceden a la información.


• Explicar la importancia de realizar un seguimiento crítico de las noticias para identificar las fuentes de información.


• Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un medio de comunicación escrito (diario, revista, periódico, etc.).


• Cada grupo investigará sobre el medio de comunicación asignado: origen, periodicidad, tipo de noticias que publica, etc.


• Los grupos compartirán sus hallazgos con el resto de la clase.

Sesión 2:

• Repasar lo aprendido en la sesión anterior.


• Explicar qué son las fuentes de información y su importancia en el seguimiento crítico de noticias.


• Realizar actividades prácticas en las que los alumnos identifiquen las fuentes de información en diferentes noticias.


• Analizar en grupo las noticias encontradas y discutir sobre las fuentes de información utilizadas.

Sesión 3:

• Reflexionar sobre la problemática del trabajo temporal relacionado a la economía familiar.


• Pedir a los alumnos