Cambios en la naturaleza del lugar donde vive y su relación con las actividades humanas cotidianas

Beto Mora
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y comprende su relación con las actividades humanas cotidianas, usando nociones como “antes, ahora y después” y en orden cronológico (semanas, meses, años, décadas, estaciones asociadas a ciclos agrícolas y festividades), reconociendo que existen diferentes formas de nombrarlas y entenderlas de acuerdo con el contexto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Cambios en la naturaleza del lugar donde vive y su relación con las actividades humanas cotidianas


Tema: Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).


Objetivo: Identificar cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y comprender su relación con las actividades humanas cotidianas, usando nociones como “antes, ahora y después” y en orden cronológico (semanas, meses, años, décadas, estaciones asociadas a ciclos agrícolas y festividades), reconociendo que existen diferentes formas de nombrarlas y entenderlas de acuerdo con el contexto.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema



  • Presentación del tema: Cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos.

  • Lectura de un cuento relacionado con el tema.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos trabajar con los cultivos de nuestra comunidad?

  • Discusión y reflexión sobre el problema.


Sesión 2: Investigación y recopilación de información



  • Los alumnos investigarán sobre los cultivos de su comunidad y su relación con los cambios en la naturaleza.

  • Realización de entrevistas a personas mayores de la comunidad para recopilar información sobre los ciclos agrícolas y festividades relacionadas con los cultivos.

  • Registro de la información recopilada.


Sesión 3: Análisis y reflexión sobre la información recopilada



  • Los alumnos analizarán la información recopilada y la organizarán en un orden cronológico