Cuerpos geométricos y sus características

heriberto alvizo
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y reconoce las características del cilindro y cono; anticipa y comprueba desarrollos planos que permiten construirlos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad en el tema de Cuerpos geométricos y sus características


Metodología: Aprendizaje por indagación
Tema: Cuerpos geométricos y sus características (Cilindro y cono)
Objetivo (PDA): Explorar y reconocer las características del cilindro y cono; anticipar y comprobar desarrollos planos que permiten construirlos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de características (45 minutos)



  • Presentar el tema de cuerpos geométricos y sus características, haciendo énfasis en el cilindro y el cono.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de estos cuerpos geométricos.

  • Mostrar imágenes y ejemplos de cilindros y conos en la vida cotidiana.

  • Promover el diálogo y la discusión entre los alumnos para que compartan sus conocimientos y experiencias relacionadas con estos cuerpos geométricos.

  • Proponer actividades prácticas donde los alumnos puedan explorar y reconocer las características del cilindro y el cono, como identificar bases, caras, aristas, entre otros.


Sesión 2: Construcción y manipulación de cilindros y conos (45 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles materiales para que construyan cilindros y conos utilizando papel, cartulina o material reciclable.

  • Guiar a los alumnos en el proceso de construcción, brindando instrucciones paso a paso.

  • Fomentar la experimentación y la manipulación de los cuerpos geométricos construidos, incentivando la observación de sus características y propiedades.

  • Invitar a los alumnos a comparar los cilindros y conos construidos por cada grupo, identificando similitudes y diferencias.


Sesión 3: Desarrollo de planos p