Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias
Anita Juárez- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias
Objetivo PDA: Identificar rimas, onomatopeyas, calambures y otros elementos sonoros en diferentes composiciones literarias.
Metodología: Proyecto comunitario
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
Introducción al tema: Comenzar la clase planteando el problema a los alumnos: "¿Cómo podemos expresar nuestras emociones y vivencias a través de la música?". Invitar a los alumnos a compartir sus ideas y experiencias.
Presentación de composiciones literarias: Leer en voz alta diferentes poemas y canciones que contengan elementos sonoros como rimas, onomatopeyas y calambures. Invitar a los alumnos a identificar estos elementos y a comentar cómo contribuyen a la expresión de las emociones en cada caso.
Actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles diferentes composiciones literarias. Cada grupo deberá identificar los elementos sonoros presentes y crear una pequeña representación o dramatización de la expresión emocional que transmiten dichos elementos.
Sesión 2 (45 minutos):
Reflexión sobre la actividad anterior: Invitar a los grupos a compartir sus representaciones y comentar cómo los elementos sonoros contribuyeron a la expresión de las emociones en sus composiciones. Promover la reflexión sobre la importancia de estos elementos en la comunicación emocional.
Creación de canciones: Explicar a los alumnos que crearán canciones para expresar sus propias emociones y vivencias. Proporcionarles ejemplos de canciones que han sido escritas por otros niños y adolescentes para inspirar su creatividad.
Actividad práctica: Los alumnos trabajarán en gru