Reconociendo nuestras características y cambios corporales

Anita Juárez
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y descubre sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Reconociendo nuestras características y cambios corporales (Ciencias Naturales)


Objetivo: Reconocer y descubrir las características y cambios corporales propios y de los demás, con el fin de valorar y respetar la diversidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre las características y cambios corporales que los alumnos conocen (ejemplo: crecimiento, cambio de dientes, cambio de voz, etc.).

  2. Desarrollo (25 minutos):
    a) Proyectar imágenes de personas de diferentes edades y contextos culturales. Los alumnos deberán observar y describir los cambios corporales que perciben en cada imagen.
    b) Realizar una actividad práctica en la que los alumnos, en parejas, se toquen el cabello, la piel, las manos, etc., y describan las características que notan en su compañero.

  3. Cierre (10 minutos): Reflexionar en grupo sobre la importancia de respetar y valorar la diversidad de características y cambios corporales presentes en las personas.


Sesión 2: Descubriendo nuestros gustos, intereses y necesidades (Lengua y Literatura)


Objetivo: Descubrir y valorar los gustos, intereses y necesidades propias y de los demás, reconociendo la importancia de la diversidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan sus gustos, intereses y necesidades.

  2. Desarrollo (25 minutos):
    a) Leer en voz alta un cuento o historia en el que se destaque la diversidad de gustos, intereses y necesidades de los personajes.
    b) Realizar una actividad en la que los alumnos dibujen o escriban sus gustos, intereses y necesidades en una hoja de papel.

  3. Cierre (10 minutos): Compartir en grupo los dibu