Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información

Grado: 4º de Primaria

Objetivo: Elabora preguntas para localizar la información que requiere y reflexiona sobre el uso de acentos gráficos en palabras que se usan para preguntar: qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Falta de valores, como el respeto, la honestidad y seguir reglas de convivencia.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo: Introducir el tema de búsqueda y manejo reflexivo de información.

Actividades:

1. Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de búsqueda de información.


2. Comentar situaciones en las que los alumnos necesiten buscar información.


3. Presentar el concepto de acentos gráficos en palabras interrogativas y su importancia en las preguntas.


4. Realizar ejercicios prácticos de identificación de acentos en palabras interrogativas.

Sesión 2:

Objetivo: Fomentar el pensamiento crítico y reflexivo al elaborar preguntas para buscar información.

Actividades:

1. Realizar una actividad de pensamiento crítico, presentando a los alumnos situaciones problemáticas en las que necesiten buscar información para resolverlas.


2. Pedir a los alumnos que elaboren preguntas relacionadas con las situaciones problemáticas planteadas.


3. Realizar una discusión en grupo sobre la importancia de elaborar preguntas reflexivas y cómo estas pueden ayudar a encontrar la información necesaria.

Sesión 3:

Objetivo: Promover el trabajo en equipo y la búsqueda de información en fuentes diversas.

Actividades:

1. Formar equipos de trabajo y asignar