Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana

Talina Irais Pinto
Primaria 2º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa situaciones cotidianas relacionadas con el entorno natural y social, por medio de movimientos, sonidos e imágenes para comunicar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana


Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción a las artes y los lenguajes artísticos


Objetivo de aprendizaje: Conocer los diferentes lenguajes artísticos y su aplicación en la vida cotidiana.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente realizará una lluvia de ideas con los alumnos acerca de qué entienden por arte y les mostrará diferentes imágenes, música y videos que representen distintas expresiones artísticas. Se abrirá un espacio de diálogo para que los alumnos expresen sus opiniones y experiencias previas con las artes.

  2. Desarrollo (25 minutos): En grupos pequeños, los alumnos realizarán una investigación sobre los diferentes lenguajes artísticos: visual, sonoro, corporal, verbal y gestual. Cada grupo se encargará de investigar uno de los lenguajes y deberán preparar una breve presentación para compartir con el resto de la clase.

  3. Cierre (10 minutos): Los grupos presentarán sus investigaciones y se realizará una reflexión grupal sobre cómo se utilizan los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.


Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la comunicación de sensaciones y emociones


Objetivo de aprendizaje: Utilizar los lenguajes artísticos para comunicar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Se mostrará a los alumnos diferentes obras de arte que transmitan distintas sensaciones y emociones. Se les pedirá que describan lo que sienten al observar cada una de ellas.

  2. Desarrollo (25 minutos): En parejas, los alumnos deberán representar una situación cotidiana utilizando movimie